Importanța îngrijirii confidențialității și a amprentei digitale

Când vorbim despre cetățenie, de obicei ne gândim la drepturi și îndatoriri, chiar dacă rareori ne oprim să le analizăm semnificația și implicațiile. Conceptul datează din Occident în epoca greacă antică, în contextul participării directe la deciziile care afectau comunitatea.

Printre dimensiunile a ceea ce este un cetățean se numără, printre altele, cele politice, sociale, culturale sau subiective, care definesc ansamblul de drepturi, îndatoriri, percepții, responsabilități și comportamente ale unui grup de oameni. CA, Cetățenia digitală nu este doar un set de abilități tehnice, ci o formă de participare activă, critic și responsabil în viața publică digitală.

De ce este important să pornim de la această clarificare? Pentru că conceptul „minor” diluează caracteristicile și omogenizează toți acei copii și adolescenți care nu au atins încă o anumită vârstă, fără nuanțe. În domeniul digital se leagă uneori și de o conotație infantilizantă, orientată spre simpla protecție a copilului. sau adolescenți, fără participarea lor activă.

Este suficient să subliniem că, printre conceptele sociale pentru îmbunătățirea vieții private, subliniază insistența privind consolidarea protocoalelor de securitate pentru accesarea platformelor online sau la conținuturi considerate dăunătoare dezvoltării sale. De exemplu, găsim propunerea de a implementa sisteme de verificare a vârstei pentru a preveni accesul la platformele pornografice (în Spania vârsta de acces la acest conținut ajunge la 8 ani).

Iar cel mai mare risc în digital este persoana însăși.. Nu putem uita că în spatele unui atac cibernetic se află un autor, iar în spatele fiecărui ecran atacat se află o victimă. În problemele digitale se spune că principalul factor de risc nu este instrumentul – tehnologia – în sine, ci factorul uman.

De fapt, până la 95% dintre eșecurile securității cibernetice provin din eroarea umană. Prin urmare, Trebuie să avem o perspectivă socială asupra utilizării tehnologiei: Instrumentele digitale sunt media, realizate de și pentru oameni.

Nici nu putem – nici nu trebuie – să cădem în alarmismul general care stabilește o relație de cauzalitate între utilizarea ecranelor și a rețelelor sociale și problemele rezultate la oameni, în special la copii, adolescenți și tineri. Acest lucru este demonstrat de un studiu, care arată că riscul de utilizare a tehnologiei în rândul tinerilor este totuși scăzut și foarte variat.

În caz de materializare, autorii o explică Nu are legătură directă cu simpla utilizare a tehnologiei, înțeles ca ore de timp pe ecran, dar cu variabile modulante precum sexul, vârsta sau supravegherea parentală.

Prin urmare, abordarea vieții private și a posibilelor amenințări pe care le implică utilizarea internetului necesită o viziune care să integreze întreaga societate, cu o atenție deosebită tuturor celor mai vulnerabile grupuri. Considerarea copiilor și a tinerilor drept cetățeni digitali implică dreptul lor la participare și exprimare, nu ca simpli destinatari ai măsurilor coercitive sau ai protecţiei pasive.

Dezvoltarea exponențială a internetului și a rețelelor sociale în ultimele decenii are semnificație o interconectare globală fără precedent, cu numeroase avantaje și dezavantaje. Printre avantaje putem evidenția democratizarea cunoașterii, ușurința comunicării sau distracției sau progresul în multiple domenii ale cunoașterii științifice.

In schimb, Accesul la rețelele sociale, în special pentru copii și adolescenți, a extins conceptul de siguranță către noi orizonturi care, până în urmă cu câteva decenii, nu erau contemplate. Un exemplu este impactul amprentei digitale, înțeles ca urmă de informații pe care le lăsăm pe Internet voluntar sau involuntar cu fiecare fotografie, loc, căutare sau comentariu.

Un studiu spaniol recent a arătat că 62% dintre adolescenții intervievați spun că înțeleg tipul de informații pe care le distribuie pe platforme și că 46% și-au arătat îngrijorare cu privire la amprenta lor digitală; Cu toate acestea, mai mult de jumătate spun că nu știu cum să-și protejeze informațiile personale online.

Conținutul pe care îl publicăm pe Internet, în general, nu părăsește Internetul. Și această expunere prelungită poate duce la probleme grave. La o vârstă fragedă, cyberbullying-ul, adică hărțuirea facilitată de utilizarea noilor tehnologii cu scopul de a speria, de a umili sau de a provoca un fel de rău altor persoane, este una dintre principalele amenințări derivate din utilizarea rețelelor sociale.

Sunt mai multe cazuri pe care le-am putea evidenția, dar exemplul lui Kayla Laws, o tânără americană supusă unui proces de „porno răzbunare”, își arată impactul pe diferite niveluri: individual, prin mesajele și insultele primite luni de zile și care depășesc sfera digitală; social, din cauza dezbaterii existente privind confidențialitatea și schimbul de fotografii și videoclipuri cu conținut sexual; și tehnologic, din cauza impactului amprentei, care a scăpat de sub controlul victimei și a fost folosită împotriva acestuia.

În plus, Persistența amprentei are numeroase implicații pentru orice persoană.atât în ​​prezent, cât și în viitor: reputația online influențează din ce în ce mai mult selecția locurilor de muncă, bursele sau procesele de admitere la universitate.

Prin gruparea acestor idei – tehnologie produsă de și pentru oameni, cu erori umane și care trebuie să aibă participarea activă a tuturor oamenilor – este evident că Linia de urmat nu este interzicerea accesului la Internet sau rețelele sociale, ci educarea cu privire la utilizarea lor. Educația digitală nu poate evita pur și simplu răul. Trebuie să aspire să împuternicească o generație care poate fi indigenă, dar nu neapărat competentă în materie.

Simpla interdicție împiedică sau, cel puțin, împiedică dezvoltarea corectă a competențelor digitale, care sunt și ele fundamentale pentru viitor. Ar trebui să includă alfabetizarea digitală, care depășește puterea parolei sau știi cum să folosești software-ul gestionarea corectă a identității digitale și prevenirea amenințărilor, cum ar fi hărțuirea cibernetică, îngrijirea sau colectarea de informații personale pentru a le utiliza în scopuri de inginerie socială.

În acest sens, cadrul de competențe digitale propus de Centrul Comun de Cercetare și Comisia Europeană (DigComp) orientează aceste eforturi pe una dintre prioritățile continentului: trecerea la era digitală.

Prin urmare, ei propun ca cetățenii să posede un set de competențe încadrate în cinci dimensiuni: securitate, alfabetizare informatică, creare de conținut digital, rezolvare de probleme și, în sfârșit, comunicare și colaborare. În această ultimă dimensiune revine principala responsabilitate a educației digitale, deoarece educarea pentru cetățenia digitală înseamnă a preda cum să coexiste într-un spațiu în care tehnologicul și socialul sunt inseparabile.

Construirea acestei responsabilități digitale implică participarea mai multor actori și sectoare: de la cel familial și educațional, să ofere instrumente și cunoștințe critice pe rețelele de socializare, până la organizații private, să integreze confidențialitatea în proiectarea platformelor securizate, urmând cadrul de reglementare confidențialitate prin designadică conceput pentru a acorda prioritate confidențialității utilizatorului în mod implicit.

În scurt, trebuie să facem din Internet un spațiu de oportunitate, participare și creșterenu un loc de vulnerabilitate permanentă. Dacă dorim o societate justă, sigură și democratică, trebuie să pregătim cetățeni critici pentru a face față acestei epoci tehnologice complexe.

CARMEN JORDÁ SANZ*

Conversația**

Director al Departamentului de Criminologie și Securitate, Universitatea Camilo José Cela.

(**) Este o organizație non-profit care încearcă să împărtășească idei și cunoștințe academice cu publicul. Acest articol este reprodus aici sub o licență Creative Commons.